Conception multimodale
Concevoir des formations multimodales adaptées à une demande spécifique.

TITRE PROFESSIONNEL · RNCP37275 · NIVEAU 5
Concevez, animez et évaluez des formations pour adultes. Accompagnez les apprenants et préparez le titre professionnel de niveau 5.

Préparez le titre professionnel de niveau 5 pour concevoir, animer et évaluer des formations destinées aux adultes, accompagner les apprenants et inscrire votre pratique dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale.
Ce parcours prépare au titre professionnel Formateur Professionnel d’Adultes (RNCP37275), de niveau 5, composé de 4 CCP capitalisables.
Consulter la fiche France CompétencesOBJECTIF DE LA FORMATION
Développer une pratique complète du métier de formateur d’adultes, depuis l’analyse d’une demande jusqu’à l’accompagnement des apprenants, en présentiel comme à distance.
Concevoir des formations multimodales adaptées à une demande spécifique.
Animer des formations et évaluer les acquis des apprenants.
Accompagner les apprenants tout au long de leur parcours de formation.
Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale.
Tous publics : professionnels souhaitant transmettre leur expertise, formateurs débutants ou en exercice et personnes en reconversion vers la formation d’adultes.
Votre projet, votre expérience et vos besoins d’accompagnement sont étudiés avant l’inscription.
LE PROGRAMME COMPLET
Le programme couvre 4 CCP et 10 modules, pour 199 h de formation dans l’organisme.
4 CCPcapitalisables
À distanceFormation accompagnée
315 hminimum en entreprise
199 hde cours
Analyser la demande, identifier les besoins, définir des objectifs évaluables, élaborer une progression, scénariser les séquences et préparer les ressources pédagogiques.
Traduire une demande en objectifs, étapes et modalités pédagogiques cohérentes.
Structurer l’apprentissage et l’accompagnement en articulant présentiel, distance, synchrone et asynchrone.
Produire des activités et des évaluations alignées avec les objectifs et accessibles aux apprenants.
Installer un cadre favorable, animer en présentiel ou à distance, favoriser l’activité des apprenants, remédier aux difficultés et évaluer la progression.
Conduire une séance, faciliter la participation et ajuster l’animation aux besoins du groupe.
Repérer les obstacles, analyser leurs causes et proposer une remédiation adaptée.
Accueillir, positionner, individualiser le parcours, assurer le tutorat, prévenir le décrochage et mobiliser les relais adaptés lorsque la situation l’exige.
Poser le cadre du parcours, suivre la progression et coconstruire les ajustements utiles.
Organiser un tutorat à distance régulier, traçable et soutenant l’autonomie.
Respecter le cadre contractuel et réglementaire, tracer son activité, contribuer au système qualité, intégrer les enjeux de responsabilité sociale et analyser régulièrement ses pratiques.
Appliquer le cadre réglementaire, protéger les données et sécuriser les pratiques professionnelles.
Organiser une veille exploitable pour actualiser ses contenus, ses méthodes et son expertise métier.
Prendre du recul sur une situation professionnelle et formaliser un plan d’amélioration.
LA FORMATION EN PRATIQUE
Préparer le titre FPA suppose de relier un besoin, une activité et une évaluation. Voici un exemple de séance à distance de 45 minutes pour apprendre à reformuler une demande client.
Situation pédagogique fictive · Exemple d’entraînement, distinct des épreuves de certification
Un groupe d’adultes débute dans l’accueil client. Les participants répondent parfois avant d’avoir vérifié ce que souhaite leur interlocuteur. Le formateur prépare une courte séance à partir de dialogues fictifs, avec une consigne disponible à l’écrit et expliquée à l’oral.
À partir d’une demande client fictive, produire une reformulation fidèle, poser une question de clarification utile et faire confirmer sa compréhension avant de proposer une réponse.
Présenter la demande : « Je n’ai pas reçu ce qui était prévu. » Demander à chacun de rédiger sa première réponse. Observer si les participants cherchent à préciser la situation ou passent directement à une solution.
Mettre en regard une réponse qui suppose connaître le problème et une reformulation suivie d’une question. Faire expliciter la différence au groupe, puis dégager trois repères : fidélité à la demande, clarification et validation par l’interlocuteur.
Organiser des binômes avec un rôle client et un rôle accueillant. Après un premier essai, utiliser les trois repères pour donner un retour précis, inverser les rôles et recommencer. Prévoir un échange écrit si une difficulté de connexion empêche l’oral.
Donner une nouvelle demande fictive et recueillir une réponse individuelle. Examiner les trois critères annoncés. Si la reformulation ajoute une information absente, faire reprendre ce passage avant de proposer une autre situation d’entraînement.
Un scénario indiquant les durées, les consignes, les actions du formateur et celles des apprenants, accompagné d’une grille d’observation à trois critères. Les 45 minutes correspondent uniquement à cette séance illustrative.
Cet exemple relie la conception du scénario et des activités du CCP 1 à l’animation, à l’évaluation et à la remédiation du CCP 2.
DES REPÈRES CONCRETS
L’humain
à vos côtés !Les 199 heures de formation dans l’organisme associent cours en ligne, apports vidéo, ateliers pratiques, productions professionnelles, mises en situation et accompagnement. Dans le cadre de l’apprentissage, l’activité réalisée en entreprise est distincte. Le calendrier définitif, les modalités de certification et le tarif sont précisés après positionnement.
Les outils d’intelligence artificielle peuvent soutenir la conception de ressources, les activités et l’analyse de pratique. Les productions sont vérifiées par le formateur, dans le respect du cadre réglementaire et de la confidentialité.
L’EXPÉRIENCE EN ENTREPRISE
315 hminimum · 9 semaines à 35 heures
Hors alternance, cette période en entreprise est nécessaire pour préparer les productions présentées à l’examen. Elle est distincte des 199 h de cours.
Pour un CCP présenté seul : 105 heures pour chacun des CCP 1, 2 et 3, et 70 heures pour le CCP 4.
En alternance, cette période est incluse dans le temps de travail en entreprise. Une preuve doit être remise au responsable de la session d’examen.
Consulter le texte de référenceÉVALUATION ET CERTIFICATION
Les acquis sont évalués tout au long du parcours par des activités, des productions professionnelles et des évaluations en cours de formation, puis par les épreuves du titre.
LES DÉBOUCHÉS
Formateur salarié ou indépendant, formateur interne, consultant-formateur, formateur référent, animateur de formation, tuteur à distance ou coordinateur pédagogique selon l’expérience acquise.
ADMISSION, ACCÈS ET FINANCEMENT
Sous 15 jours
Après validation du dossier d’admission et du financement, le démarrage est possible sous 15 jours, sous réserve des places disponibles.
5 000 €CPF ou entreprise sans prise en charge · OPCO : sur devis
Le tarif du titre complet est de 5 000 € pour un financement CPF ou par l’entreprise sans prise en charge. Avec une prise en charge OPCO, le tarif est établi sur devis. Le plan de financement est confirmé avant l’inscription.
Échanger sur mon financementLes besoins d’aménagement sont étudiés avant l’inscription avec Didier Béal, référent handicap, afin de définir les adaptations compatibles avec le parcours et la certification.
Didier Béal · contact@groupe-evolut-in.comQUALITÉ ET RÉSULTATS
Les résultats propres à Evolut’In sont distingués des données nationales du titre et communiqués à partir des sessions réalisées.
QUESTIONS FRÉQUENTES
Le titre professionnel Formateur professionnel d’adultes prépare à concevoir et animer des formations, évaluer les acquis et accompagner les apprenants. Il complète votre expertise dans le domaine que vous souhaitez transmettre. Chez Evolut’In, les activités vous amènent à construire des supports, animer des séquences et analyser votre pratique dans des situations professionnelles.
La formation prépare au titre professionnel Formateur professionnel d’adultes, RNCP37275, de niveau 5. Ce titre du ministère chargé de l’emploi est composé de quatre certificats de compétences professionnelles, ou CCP. Son obtention dépend de la validation des compétences lors des évaluations prévues ; la seule participation aux cours ne suffit pas à obtenir le titre.
Oui, un projet de reconversion vers la formation peut être étudié même si vous n’avez pas encore exercé comme formateur. Vous devez pouvoir vous appuyer sur des connaissances ou une expérience à transmettre. L’entretien de positionnement examine ce domaine d’expertise, votre expression, votre aisance numérique et votre disponibilité pour les mises en pratique et la période en entreprise.
Le parcours Evolut’In prévoit 199 heures de formation dans l’organisme. Pour présenter le titre complet après formation, une période en entreprise d’au moins 315 heures est également requise, soit neuf semaines à 35 heures. En alternance, cette période est intégrée au temps de travail en entreprise. Le calendrier total tient donc compte de ces deux dimensions.
La partie pédagogique est organisée à distance avec des activités et des échanges programmés. Pour la concilier avec un emploi, il faut réserver du temps aux productions, aux animations et à la préparation de l’examen. La période en entreprise et la session de certification doivent aussi être anticipées : les 199 heures ne constituent pas à elles seules l’ensemble du parcours.
Les quatre CCP couvrent la conception et la préparation de la formation ; l’animation et l’évaluation des acquis ; l’accompagnement des apprenants ; puis la qualité et la responsabilité sociale des entreprises dans la pratique du formateur. Le programme détaillé présente les modules et activités de chaque CCP pour vous permettre d’identifier les compétences à développer.
Oui, un parcours ciblé sur un CCP peut être étudié après positionnement. Pour une présentation après formation, les périodes en entreprise minimales sont de 105 heures pour chacun des CCP 1, 2 ou 3, et de 70 heures pour le CCP 4. Le calendrier et les épreuves dépendent du CCP choisi. Un CCP validé ne vaut pas obtention du titre complet.
L’examen évalue votre pratique à travers une mise en situation, un entretien technique, un questionnement à partir de productions et un entretien final. Pour le titre complet, ces épreuves représentent trois heures. Vous préparez vos productions à partir de situations réelles de formation et devez pouvoir expliquer vos choix pédagogiques au jury.
Le titre complet FPA est proposé à 5 000 € pour un financement CPF ou par l’entreprise sans prise en charge. Avec une prise en charge OPCO, le tarif est établi sur devis. Un parcours ciblé sur un ou plusieurs CCP fait l’objet d’une proposition après positionnement. La proposition distingue les heures de formation, les modalités de certification et les éléments inclus afin d’identifier le coût total et l’éventuel reste à financer.
Le titre FPA peut soutenir un projet de formateur en organisme de formation, formateur interne en entreprise, formateur technique ou formateur-consultant, selon votre spécialité et votre expérience. Vous pouvez également mobiliser ces compétences dans le tutorat et l’accompagnement pédagogique. L’accès à un poste dépend aussi de votre expertise métier, de vos réalisations et des besoins des recruteurs.
Échangez avec l’équipe pour vérifier les prérequis, confirmer le calendrier et construire le financement adapté.
POUR PRÉPARER VOTRE CHOIX
Ce parcours prépare à concevoir, animer et évaluer des formations, puis à accompagner les apprenants. Pour organiser votre disponibilité, distinguez les 199 heures de formation à distance et la période en entreprise présentée dans le programme. L’entretien de positionnement relie votre expérience, votre domaine d’expertise et votre projet professionnel aux compétences du titre. Si votre objectif concerne surtout le pilotage de dispositifs de formation, comparez également le RNCP39842.
Retrouvez Karine Bertin, formatrice et auditrice Qualiopi, et les professionnels qui accompagnent votre parcours.